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Texte
de Michel Bélanger. © Tous droits réservés
Dans
l’application du processus et des techniques de créativité, la
pensée procède d'une façon spécifique. C'est comme si elle
faisait un bond, une gymnastique, qui l'amèneraient à passer
alternativement, comme un moteur à deux temps, du mode de pensée
mentale habituelle et logique, au mode de pensée intuitif et
imaginaire : logique - intuition - logique...
Deux objets, deux
concepts, deux phénomènes, que nul n'avait jusqu'ici songé à
rapprocher, se superposent tout à coup l'un à l'autre pour
donner naissance à un nouvel objet, un nouveau concept, un
nouveau produit.
Ainsi, c’est en
observant le fonctionnement des chardons qui s'agrippent aux
vêtements que Georges de Mestral, ingénieur suisse, a inventé le
Velcro. Aussi, c'est dans sa baignoire qu'Archimède a trouvé un
solution à la fois simple et originale permettant de calculer
avec précision le volume de la couronne du roi Hiéron. Dans les deux cas, ces créatifs ont développé leur
concept au moyen du processus et des techniques de créativité.
Einstein prétendait que le jeu associatif est la
caractéristique centrale de la pensée divergente. Pour lui,
la créativité est l'aptitude particulière de l'esprit à
réarranger d'une façon originale les éléments de
l'environnement.
Cet atelier-conférence amènera les participants à prendre
conscience que leur potentiel créatif est inné et qu’ils
peuvent l’exploiter à leur avantage et à celle de leur
entreprise. Ils peuvent se l'approprier à l'aide du
processus et des techniques de créativité.
OBJECTIFS DE FORMATION
Cette activité de formation permettra aux participants de se familiariser avec le
processus, les principes et les techniques de créativité et
innovation appliqués à ler milieu de travail.
À la fin de l'ntervention, les participants seront en
mesure :
§
De saisir l’importance de la créativité et l’innovation afin
d’assurer à la fois leur propre développement personnel et celui
de leur organisation.
§
D'appliquer les différentes étapes du processus de créativité et
innovation à l’aide d’un certain nombre de techniques se
rapportant à l'une ou l'autre de ses diverses étapes.
§
De prendre conscience des freins de la créativité et innovation
autant sur le plan individuel qu’en groupe.
§
De développer des attitudes propices à l'éclosion de leur
potentiel créatif : s'ouvrir à l'expérience, construire sur
leurs propres idées ou sur celles des autres, prendre des
risques dans des situations où l’information n’est pas toujours
existante ou accessible, persister dans l’action en dépit des
obstacles rencontrés, agir malgré les situations parfois
incertaines et ambiguës, sortir des chemins battus et autres.
§
De faire preuve de fluidité, de flexibilité et d'originalité
dans la génération et le développement d'idées, de concepts et
de solutions nouvelles :
En composant avec un grand nombre d'idées tout en évitant de
les censurer de façon prématurée.
En apportant des idées inusitées et rares qui sortent de
l'ordinaire et qui se distinguent de l'ensemble des idées
soumises.
En ne s'arrêtant pas aux premières évidences et en faisant
appel à leur intuition et à leur capacité d’imaginer dans la
recherche de nouvelles idées.
.
CONTENU
L es
contenus traités au cours de cet atelier-conférence porteront
sur les points suivants :
§
La nature de la créativité.
§
Sommes-nous tous créatifs?
§
Pourquoi la créativité et l’innovation sont-elles si importantes
à la fois pour l'individu et l'organisation?
§
Les freins perceptuels, émotionnels et culturels qui peuvent
inhiber la capacité de créer et d’innover.
§
Les attitudes qui favorisent la créativité.
§
Les dynamiques sous-jacentes au processus de créativité : la
motivation et la passion, la curiosité et le besoin de
s’aventurer dans l’inconnu, la remise en question des schèmes de
pensées existants et des habitudes apprises, s’ouvrir à la
critique constructive et autres.
§ Le
processus de créativité et innovation (MIRE) : l’identification,
la formulation, l’idéation, le développement, l’évaluation,
l’implantation, l’opérationnalisation, le suivi.
§
Les techniques de créativité :
Techniques
associatives : le remue-méninge, le groupe nominal.
Techniques
combinatoires : les listes d’attributs, les objets inducteurs
Techniques analogiques : l’analogie directe et personnelle
DURÉE DE L'INTERVENTION
1½ heures
PLAN DE L'INTERVENTION
Application du processus d’apprentissage suivant
(expliquer, démontrer, appliquer, corriger) :
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Partie
1
Présentation |
Exposés sur le processus et les techniques de
créativité et innovation |
|
Partie
2
Ateliers
de
travail
|
Application du processus et des techniques de
créativité et innovation à l’aide de cas concrets
venant des participants de l’atelier. |
|
Partie
3
Évaluation |
Présentation des résultats du travail en atelier.
Réactions aux présentations.
Synthèse de l’atelier-conférence
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CLIENTÈLES VISÉES
Ce programme
s'adresse principalement aux dirigeants et gestionnaires d'entreprises
privées, publiques et
parapubliques
des
industries des services et de la fabrication, aux agents de changement,
aux conseillers en gestions des
ressources humaines, aux conseillers en gestion des communications
ainsi qu'à tous ceux et celles qui de près ou de loin exercent
une fonction liée au management de l'innovation.
PROGRAMME D'AIDE FINANCIÈRE ET
CRÉDIT D'IMPÔT
Emploi Québec
peut financer jusqu’à 50 % des coûts de ce programme.
De
plus, vous pourrez profiter
d'un crédit d’impôt de 30 % sur le coût des formations prévues dans ce
programme, plus le salaire du dirigeant, dans le cadre de la mesure à
l’intention des manufacturiers mise en place par le gouvernement du
Québec.
POUR PLUS D’INFORMATION
Pour plus d'information,
communiquez avec Lucille Dugas, coordonnatrice, au 450 719 1044 ou à l'adresse suivante :
lucille.dugas@creativitequebec.ca .
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