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L'exercice des 9 points

Pour mesurer votre potentiel créatif

Dans sa plus simple expression, on pourrait dire que la créativité est l'aptitude à concevoir la réalité autrement. De nombreux chercheurs tentent de comprendre les mécanismes par lesquels la pensée crée de nouveaux concepts. Même si on est bien loin d'une compréhension complète, on s'entend pour dire que, dans le processus de recherche d'idées nouvelles, la pensée procède d'une façon spécifique. C'est comme si elle faisait un bond, une gymnastique, qui l'amèneraient à passer alternativement, comme un moteur à deux temps, du mode de pensée mentale habituelle, logique, au mode de pensée intuitif, imaginaire : logique, intuition, logique... La pensée créative fonctionne à tâtons et puise ses idées au hasard dans l'inconscient.

    Jusqu'à la moitié du XIXe siècle, le concept de créativité ne faisait pas partie de la pensée scientifique qui percevait le monde comme un ensemble de phénomènes opérant selon un ordre logique bien défini. Ce n'est qu'à partir des années 30 que l'on commence à se pencher sur les concepts de pensée créative. À cet égard, les découvertes du neurophysiologiste Roger W. Sperry (1913-1994) sur la double nature de la fonction cérébrale (hémisphère gauche - rationnel, hémisphère droit - créatif) ont complètement bouleversé notre compréhension de la pensée humaine.

    Le domaine de la psychologie s'est également interrogé sur la pensée créative cherchant à déterminer si elle était une aptitude innée ou acquise. Qui n'a pas un jour entendu cette affirmation selon laquelle la créativité n'était réservée qu'à certains élus? Eh bien, il n'en est rien! Selon l'éducateur Victor Lowenfeld, qui s'est intéressé au développement artistique chez l'enfant, le potentiel créatif nécessite simplement d'être mis en pratique pour s'épanouir.

    Plusieurs théoriciens ont développé des techniques de créativité, notamment le chercheur britannique Edward de Bono, surtout connu pour sa technique de la pensée latérale.    

    Bien que la créativité demeure un concept difficile à cerner, les experts s'accordent pour dire que le processus n'est pas l'effet du hasard, mais celui d'un travail soutenu. Mihaly Csikszentmihalyi, auteur et professeur de psychologie à l'Université de Chicago, également reconnu pour ses recherches en créativité, prétend que le génie n'existe pas en soi. Il affirme que la créativité est le fruit d'un travail ardu qui exige temps, détermination, persévérance et suffisamment de passion pour s'investir à fond dans une activité de recherche. L'exercice des 9 points servant à mettre en lumière ces principes est un exemple bien connu :

 

Cet exercice consiste à relier les neuf points du diagramme ci-dessous en traçant quatre lignes droites à l'aide d'un crayon sans le soulever :

 

 

 

  

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Cet exercice est extrait de notre guide de formation "Processus

et techniques de créativité et innovation dans l'entreprise".

 

 

 

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MICHEL BÉLANGER, AUTEUR

 

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MICHEL BÉLANGER compte 45 ans de carrière à titre de conseiller en développement organisationnel et en management de l’innovation. Il a eu l'occasion de réaliser plusieurs mandats de formation et de consultation pour le compte de firmes de prestige dont KPMG et COSE (Centre d'organisation scientifique de l'entreprise) et, pendant plus de 30 ans, au sein de son propre cabinet.

 

Sur le plan académique, il détient une M. Adm. et une M. Sc. G.P. Il a mené des études avancées sur le processus de créativité et le management de l’innovation auprès du Creative Problem Solving Institute, Buffalo, USA et du Synectic Innovation Center, Cambridge, USA.

 

En 2002, il a donné naissance à Créativité Québec, le réseau d’intervention en management de l’innovation. Son réseau représente l’un des plus importants laboratoires d’innovation et de veille technologique au Québec.

 

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